新沂市高级中学青年教师专业发展共同体

2018-2019-2工作方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“互帮互学、互惠互利、资源共享、共同发展”为目标，以“推进课程改革，打造高效课堂”为导向，成立青年教师专业发展共同体，开展我校互助合作教学研究工作，促进教师专业发展，提高我校教学质量。

二、工作目标

1.加强学习，提高青年教师教育教学理论水平。认真研读教材和课程标准，提高对学科知识的整体把握能力，提升青年教师的专业素养；熟练掌握现代教育信息技术在教育教学中的运用，继续推进青年教师阅读活动，通过细化、激励，使活动落到实处，产生良好效果。

2.加强研课磨课活动，锻炼技艺提升专业素质。通过课堂教学研磨、同课异构等形式，锻炼、提升青年教师对课堂的掌控能力，努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，提高学生自主、合作、探究、拓展、延伸的学习能力，逐渐形成富有个性的教学风格。

3.提高青年教师的教育科研能力，以科研引领教育教学工作。促进青年教师的全面发展，使青年教师快速向科研型、专家型教师转变。

4.以课堂评价方式的改革促进教学方式的转变。以优化教学模式促进备课方式的转变，以构建高效课堂促进学习方式的转变，逐步实现课堂效率高、学习效益高、教学质量高的课堂目标。

三、工作计划与指施

1.建立业务档案，做好规划总结

共同体成员均要建立“个人发展档案”，对专业发展的基础进行分析，明确自身的发展空间和薄弱环节，提出自己专业发展的五年规划，分年度撰写《青年教师专业发展规划书》。年末做好业务总结，针对自己的年度《规划书》，结合自我1-3年的目标愿景,对照名优教师的标准，从不同的层面来全面总结自己已经取得的规绩，以及自己的定位目标的差距。

2.强化课堂研磨，同伴互助提升

共同体成员要在学科组长带动下，围绕“学讲”高效课堂的建设，开展好课堂教学诊断活动。成员要走进课堂，相互听课，上课人要积极听取同伴对自己的分析和意见，做好自我剖析，明确自己的教学优势，看清自己教学中的不足，分析产生问题的原因。制定出改进的措施、方法，再进行行为跟进，尽快形成自己的课堂教学特色。

（1）每周上交一次教学反思。全面总结自己的教学得失，及时记录课堂教学过程中学生合作探究、课堂展示、师生互动等环节中的可圈、可改之处，逐步提升课堂教学水平和教学改革的创新意识，在此基础上积累论文写作的第一手索材。

（2）每月参加一次教学设计评比。引导教师认真学习现代教学理论，钻研课程标准和教材，积极探索行之有效的教学方法，全面提高教师的教学能力。

3.开展读书活动，促进思维交流

学校将采用指定书目和个人自选书目相结合的方法，细化读书要求，共同体成员每月读一本好书，撰写读书心得。每月上交一个读书心得，每月检查一次读书笔记，每双月举行一次读书报告会、经验交流会。

4.建立学习机制，营造学习氛围

学校将聘请各科专家到校讲座、授课，为共同体成员提供与专家、名师交流学习的机会。不断地把新的教学理念和教育思想传达给共同体的成员，优先选派共同体成员参加国家、省、大市等高端教育教学研讨活动，了解教育教学最新动态。共同体成员回校后要为校内教师进行微讲座，分享学习心得，把先进的教育理念、教学方法带给其他教师，同时达到进一步提升自我的效果。

5.搭建成长平台，展示教师风采

共同体每月开展一次“同课异构”汇报展示课，每学期开展一次优质课评比活动（包括基本功大赛），为教师的发展提供条件，对优胜者给予奖励。

6.建立考核机制，促进持续发展

学校将每学年组织考核小组对共同体成员进行发展性评价，对成员参与教研学习、校内各类评比、公开课情况、课题研究开展、教育教学业绩等进行发展性评价。评价机制将充分体现其导向性和激励性。每学期举行一次总结、交流、评比大会，对优秀成员进行奖励。